{"product_id":"lasundervisningens-grunder-3-uppl","title":"Läsundervisningens grunder, 3 uppl","description":"\u003cstrong\u003eFörfattare\u003c\/strong\u003e: Tarja Alatalo\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN\u003c\/strong\u003e: 9789151109046\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eSpråk\u003c\/strong\u003e: Svenska\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eFormat\u003c\/strong\u003e: Mjukband \/ pocket\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eUpplaga\u003c\/strong\u003e: 3\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eUtgivningsår\u003c\/strong\u003e: 2023\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eSkolans kanske viktigaste uppgift är att lära barn att läsa och skriva. I den här boken utgår läsundervisningen från ”phonics” i den tidiga läsinlärningen parallellt med fokus på språklig utveckling för alla elever. För att lärare ska ha möjligheter att genomföra en undervisning som hjälper alla elever att lära och utvecklas krävs både ämneskunskap och didaktisk kompetens. Läsundervisningen behöver utgå från god läsmiljö och kunskap om såväl läsinlärningens förmågor som lärande i social interaktion för att ge bästa möjligheter till läsutveckling. Läsundervisning behöver ske i alla skolämnen och främja alla elevers läsutveckling.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eHur utvecklar barn läsförberedande kunskaper och färdigheter? Hur kommer de in i och utvecklar avkodning och läsflyt? Vad innebär läsförståelse och textrörlighet? Hur lär sig andraspråkselever att läsa? Detta är några av frågorna som diskuteras i den här boken, utifrån olika teoretiska infallsvinklar. Boken ger en vetenskaplig och beprövad grund för läsundervisning i förskoleklass och fram till årskurs tre.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eLärarens läsundervisning, didaktiska val och diagnostiska arbetssätt går som en röd tråd genom kapitlen. Till varje kapitel finns förslag på hur läsaren på ett enkelt sätt kan knyta ihop kapitlets teoretiska innehåll med praktiska uppdrag i klassrummet för att öka förståelsen av det lästa och få forskningsgrundade verktyg till sin undervisning.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eI boken presenteras ny forskning om ordförrådsbyggande redan i tidig ålder och om möjligheter och dilemman i samband med läsförståelse i matematik. Författarna diskuterar viktiga pedagogiska frågor i läsundervisning ur ett andraspråksperspektiv. I boken ges också exempel på skriftspråksutvecklande undervisningsmetoder, som språklekar, högläsning och läsförståelsestrategier. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eI denna tredje upplaga har innehållet reviderats och två nya kapitel tillkommit, ett om läsundervisning i alla skolämnen och ett om evidensbaserad läsundervisning och specialdidaktiskt förhållningssätt.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eBokens författare är verksamma som lärare och forskare. \u003cbr\u003eTarja Alatalo (red.) är professor i pedagogiskt arbete vid Högskolan Dalarna.\u003cbr\u003eCarina Bååth är universitetsadjunkt i svenska språket vid Högskolan Dalarna. \u003cbr\u003eChristine Cox Eriksson har disputerat i specialpedagogik och varit universitetslektor i engelska vid Högskolan Dalarna.\u003cbr\u003eUlla Damber är universitetslektor i läs- och skrivutveckling och docent i pedagogiskt arbete vid Institutionen för språkstudier, Umeå universitet. \u003cbr\u003eKarin Forsling är filosofie doktor i specialpedagogik och lektor vid Karlstads universitet. \u003cbr\u003eElisabeth Frank är filosofie doktor och universitetslektor i pedagogik vid Linné- universitetet. \u003cbr\u003eKatarina Herrlin är universitetslektor i didaktik med inriktning mot läs- och skrivutveckling vid Linnéuniversitetet. \u003cbr\u003eLena Ivarsson är universitetslektor i pedagogik vid Mittuniversitetet. \u003cbr\u003eAnn-Ki Jones har arbetat som specialpedagog och läs- och skrivutvecklare i Leksand kommun. \u003cbr\u003eCaroline Liberg är professor emeritus i utbildningsvetenskap med inriktning mot läs- och lärprocesser vid Uppsala universitet. \u003cbr\u003eCamilla Nilvius är filosofie doktor och universitetslektor i pedagogik vid Linnéuniversitetet. lärarprogramskurser där momentet inom läs- och skrivutveckling ingår. \u003cbr\u003eUlla-Britt Persson är filosofie doktor i pedagogik och har varit verksam som lektor i pedagogik vid Linköpings universitet. \u003cbr\u003eCecilia Segerby är filosofie doktor i utbildningsvetenskap med inriktning matematikdidaktik, och universitetslektor i matematikdidaktik vid Högskolan Kristianstad. \u003cbr\u003eCatharina Tjernberg är filosofie doktor i specialpedagogik, och universitetslektor vid Karlstads universitet. \u003cbr\u003eJenny Wiksten Folkeryd är professor i didaktik med inriktning mot svenska vid Uppsala universitet. \u003c\/p\u003e","brand":"Gleerups Utbildning AB","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57704522547545,"sku":null,"price":569.0,"currency_code":"SEK","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0347\/8300\/2763\/files\/51109046-O.jpg?v=1775035462","url":"https:\/\/www.bokab.net\/products\/lasundervisningens-grunder-3-uppl","provider":"Bokab","version":"1.0","type":"link"}